Fundación/Asociación/Comunidad Fundaciongabrielamistral

Fundaciongabrielamistral es una de las organizaciones no gubernamentales y sin ánimo de lucro más significativas de su tipo en el país. Desde hace 5 años, trabajamos por lograr un cambio positivo en nuestras comunidades.

Nuestros contactos tejen una red que soporta las acciones de nuestra organización y nos permite seguir prestando nuestros servicios para la humanidad y el mundo.

Tú también puedes hacer tu contribución. Tenemos un excelente programa de voluntariado que mueve una de las líneas de acción de mayor impacto de nuestra organización.¡Pregúntanos!

Le invitamos a conocer más sobre nuestros servicios y acciones, aquí en nuestro sitio web. No dude en contactarnos para ofrecerle mayor información. Estaremos complacidos de apoyarle y de recibir su apoyo.

Cra 6 No 7-31 oficina 302, NEIVA (HUILA), 8710112 / 3168645403.

Bogotá D.C. Noviembre 11 de 2010

Señores

Adjunto nos permitimos remitir un resumen de la Campaña de Difusión Masiva del Nuevo Manual de Urbanidad y Cultura Ciudadana.

Los invitamos a patrocinar esta iniciativa  a través de su institución  en procura de la recuperación de la  ética y buenas maneras

Aunando esfuerzos lograremos extirpar de nuestra Colombia el flagelo de la corrupción  verdadero mal de nuestra sociedad.

Nuestra semilla es la edición de un nuevo manual de Urbanidad y en cumplimiento de la nueva ley que pretende sea cátedra obligada en nuestras instituciones educativas y por ende manual no solo de etiqueta como la antigua sino en pro de recuperar los valores desde la base de la sociedad “la Familia”

Los invitamos a patrocinar esta iniciativa extendiendo una orden de sumí-

nistro  de  textos  y  la programación que permita atender en forma perso-

nalizada a la población beneficiaria.

Reciban un cordial saludo,

HENRY CORDERO CARREÑO

Gestor del Proyecto

COMPETENCIAS CIUDADANAS

Proyecto de Ética Cívica y Cultura Ciudadana

MARCO LEGAL

• Art. 41de la Constitución Política de Colombia
• Programa Nacional de Formación en Valores -  Ministerio de Educación Nacional- 1974
• Decreto ley 1013/2006
• Acuerdos Municipales (varios)
• Estándares: Competencias Ciudadanas –MEN- 20-03-04
• D.L 2010

OBJETIVO GENERAL

Superar el déficit de Ciudadanía, Democracia y Fraternidad que padece la población Colombiana mediante la Construcción colectiva de un Proyecto de Moral Civil.

OBJETIVOS PEDAGOGICOS

1.-  Proyecto de Nación- Fomentar la construcción colectiva de Cultura Ciudadana y Participación Democrática.  

2. - Proyecto Vida Familiar- Propiciar la reflexión en torno al fortalecimiento y defensa del núcleo familiar.

3.- Proyecto Un Ser Humano Mejor- Difundir la noción del Desarrollo Integral Humano; Un marco conceptual para formar un ciudadano mas consciente de su dignidad, de su valía personal, y de la importancia de la calidad de su relación con el entorno.

ESTRATEGIA

Primer Paso

• Campaña de difusión Masiva de un Manual de Urbanidad- Versión Moderna –

Segundo Paso

• Campaña de difusión Masiva del Manual de Cultura Ciudadana –Versión Moderna de Instrucción Cívica –

Tercer paso

• Campaña de difusión Masiva del Manual de Alegría Familiar

Cuarto paso

• Campaña de difusión masiva del Manual de Ecología y Acción Comunitaria

Quinto Paso

• Campaña de difusión masiva del Manual de Economía Solidaria y Formación Empresarial

PROYECTOS AFINES M.E.N.

• CONGENIA: conversaciones genuinas en Derechos Humanos
• COMPRENSION de la ciudadanía y de la historia
• El Currículo de la legalidad
• Sexualidad y Construcción de Ciudadanía

METODOLOGIA

Actividad: ENCUENTROS PEDAGOGICOS Y CONVERSATORIOS

Tema: Urbanidad y Cultura Ciudadana

Duración: Dos horas

Lugar: Salón múltiple, Auditorio, Patio de Recreo

Invitados: Docentes, Padres de Familia, Estudiantes

Recordatorio: Un Manual de Urbanidad para cada asistente

• JORNADAS PEDAGOGICAS Y ESCUELA DE PADRES

Celebrar el DIA DE LA URBANIDAD como un proyecto de construcción de nación y de auto superación individual y familiar que se gesta en la escuela, penetra en la comunidad y aporta frutos sicosociales específicos.

MARCO TEORICO

·        SUPUESTOS GENERALES

1. El ciudadano es hechura del resto de la sociedad.
2. La ética civil es el elemento unificador de la ciudadanía
3. La escuela asume la misión de formar ciudadanos pacíficos y democráticos y promueve la reflexión sobre los valores y las normas que integran la ética civil.
4. El nuevo eje pedagógico y la meta de mejoramiento institucional es la formación en ciudadanía. A la par con el desarrollo de la personalidad, el dialogo sobre los problemas morales y la cohesión de los componentes de la comunidad educativa.
5. La Dignidad Ciudadana exige la exclusión de la violencia en la vida cotidiana y, especialmente, de la práctica política.
6. La calidad de la educación depende de la calidad de los insumos.

·        SUPUESTOS ESPECIFICOS

1. La celebración del Día de la Urbanidad es una estrategia pedagógica que aporta al desarrollo de las competencias ciudadanas.

2. La urbanidad es fuente de Cultura Ciudadana y Formación Moral y cuenta con su propio espacio y tiempo pedagógico.

3. El texto contribuye a fomentar el gusto por la lectura significativa y el aprecio por el libro – como principal medio masivo de comunicación- tanto en el hogar como en la escuela.

4. La urbanidad -del discurso a la acción- es una forma de actuar, no un catalogo de prohibiciones - Ayuda a mejorar la calidad de la relación humana.

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JUSTIFICACION

A) LA SITUACION ACTUAL

-   La transvaloración, el relativismo moral y el espejismo.

-   Las personalidades mediáticas: antihéroes modernos

-   Los Medios de Comunicación: estandarizados y mediocres

-   La familia: Misión Formativa

-   La fortuna ha favorecido a los facinerosos.

-   El debilitamiento del carácter y la inclinación por la virtud.

-   Cambios en las actitudes y en los valores sociales. V.gr.

ANTES                                   AHORA

La familia, los amigos.                   Medios de comunicación: formadores

                                                           Inconscientes

B) LA NECESIDAD DE FORMACION INTEGRAL

• LA SUBJETIVIDAD Y LA FORMACION DEL CARÁCTER
• COMPETENCIAS CIUDADANAS, INTELECTUALES Y LABORALES

– Hábitos – Actitudes – Valores

C) LOS APRENDIZAJES FUNDAMENTALES – UNESCO -

·        El ser, El hacer, El conocer, El vivir juntos

D)  CONOCIMIENTO Y DIRECCIÓN DEL EJERCICIO CIUDADANO

-          Inteligencia Moral

-          Inteligencia Emocional

-          Habilidades Comunicativas

-         Habilidades Participativas

(Mecanismos de Participación y Acciones Cívico Pedagógicas)

LA ACCION PEDAGOGICA. SITUACION PROBLEMA

¿Qué se desea enseñar?,

¿Por qué enseñarlo?,

¿Cómo hacerlo?

·        Guía para Un plan de Aula -

Conformación de grupos de cinco participantes. Definición de roles

-          EL LIDER: Vela por el desarrollo de la guía

-          EL VOCERO: Da forma creativa y socializa ante la plenaria

-          EL RELATOR: Responde por el proceso de escritura

-          EL VIGIA: Maneja el tiempo y supervisa el aporte del grupo

-          UTILERO: Recolecta el material y las ayudas necesarias

1er MOMENTO. Conducta de entrada. Motivación.

Generar alegria, armonía, disciplina e interés. Explorar saberes previos. Entrega de la guía al líder. (Exploración, reflexión, dinámica).

2º MOMENTO. Construcción colectiva. Desarrollo del tema

Lectura. Análisis. Debate. Reflexiones. El producto concreto: Mapas conceptuales. Dramatización. Ensayos. Entrevistas. Frisos. Carteleras. Volantes. Un Juego didáctico. Ayudas audiovisuales  

3er MOMENTO. Socialización y evaluación. Compartir en grupo el producto.

·        LAS AYUDAS

La Cultura Ciudadana es un tema aplicable a todos los grados de escolaridad. Los contenidos se deben adecuar a los ejes temáticos.

Cada eje temático se desarrolla a partir de una serie de actividades: Leo – Argumento – Propongo - siguiendo el Manual de URBANIDAD Y CULTURA CIUDADANA-  y Observo estas ayudas:

• Afiche Nº 1

Valores fundamentales

Vida, Educación, Trabajo y  Participación  Ciudadana

• Afiche Nº 2

Deberes Morales

• Afiche Nº 3

      Deberes del ciudadano colombiano

• Afiche  Nº 4

Declaración de los Derechos de los Animales

• Afiche Nº 5, 6, 7

Declaración de los Derechos Humanos (tríptico)

• Afiche Nº 8,9,10

Código de Ética Ambiental (tríptico)

Compromiso: Cada participante consigna en un diario de campo sus propias reflexiones.

EVALUACION

• LOS PARTICIPANTES ESTARAN EN CAPACIDAD DE:

-          Cultivar el habito de la lectura significativa–La lectura hace del ciudadano un mejor ciudadano-

-          Apreciar la urbanidad como valor social por excelencia.

-          Redimensionar la dignidad humana

-          Fomentar la pedagogía del deber

-          Formar capital humano; fortalecer el núcleo familiar

-          Despertar inteligencia moral, ambiental y cívica y relacionarse armónicamente consigo mismo, con quienes convive y con el ambiente. Pulir el carácter.

-          Construir y defender su propia escala de valores.

-          Revivir el ideal del ciudadano ejemplar.

-          Impulsar la ética del auto cuidado, la responsabilidad y el patrimonio.

-          Insertarse y proyectarse socialmente. Asumir el control ciudadano; aceptar el autocontrol social

-         Ver el ayer, el hoy y el mañana con enfoque realista y espíritu transformador

LOS EJES DEL PROYECTO

·        EL INDIVIDUO: Un Ser humano responsable de sus talentos, dotado de consciencia para percibir los valores y la moralidad. Talentos que al fructificar pulen su carácter y le habilitan como ciudadano útil a la sociedad. Valores y moralidad que le aseguran la autorrealización personal.

• LA FAMILIA: Núcleo fundamental de la sociedad y primer responsable de la educación de los hijos. Le corresponde proporcionar, en el hogar, el ambiente adecuado para su desarrollo integral.

• LA SOCIEDAD: Junto con la familia y el estado, también es responsable de la educación, específicamente de vigilar el cumplimiento de su función social. Defender la educación como patrimonio social y cultural. Exigir el cumplimiento de las responsabilidades de las autoridades respetivas. Hacer efectivos los derechos humanos, en especial los derechos de los niños.

·        EL ESTADO: Formulando la visión, los criterios, los planes de estudio y programas tendientes a construir identidad nacional. Aportando las ayudas materiales indispensables.

·        EL SECTOR PRODUCTIVO: Como miembro integrante del gobierno escolar y gestor de alianzas, convenios y recursos.

• LOS ORGANISMOS DE ECONOMÍA SOLIDARIA: En desarrollo de los principios y valores que son su razón de ser y en claro y directo aporte al mejoramiento de su balance social.